C.F.P. Lepido Rocco

La formazione professionale per l'assolvimento dell'obbligo formativo

Introdotto dalla Legge 17 maggio 1999, n. 144, art. 68, con l'obiettivo di potenziare la crescita culturale e professionale dei giovani, l'obbligo formativo, entrato in vigore nell'anno scolastico 2000/2001, si configura come diritto/dovere all'istruzione e alla formazione fino al compimento del 18° anno d'età. La legge nazionale n. 53 del 2003 ("legge Moratti") ha di fatto annullato l'obbligo scolastico fino a 15 anni, sostituendolo col diritto/dovere all'istruzione fino ai 18 anni. Perciò, dopo aver acquisito la licenza media inferiore, ogni giovane può scegliere se proseguire nell'istruzione scolastica secondaria superiore fino al conseguimento del diploma di maturità (professionale, tecnica, scientifica, classica, artistica, etc.), oppure nella formazione professionale iniziale di competenza regionale (quella sviluppata prioritariamente dalla Scuola "Lepido Rocco") fino al conseguimento di una qualifica, oppure nell'apprendistato a partire dal quindicesimo anno di età.

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La formazione iniziale triennale a qualifica

 

La "formazione iniziale" indica il percorso scolastico professionalizzante di durata triennale per i giovani in uscita dalla scuola secondaria di primo grado ("scuola media inferiore") ("primo ciclo") che intendono acquisire competenze di base e tecnico-professionali per entrare con sollecitudine nel mondo del lavoro, ovvero senza dover compiere cicli di studio più lunghi per arrivare ad un diploma o, eventualmente, ad una laurea.
La formazione professionale iniziale si attua presso i centri di formazione professionale (CFP) oppure presso gli istituti professionali statali (IPS); in entrambi i casi il percorso di formazione si conclude con il raggiungimento di una qualifica professionale.
La Scuola Lepido Rocco ospita diversi percorsi triennali a qualifica professionale regionale rientranti in questa importante tipologia formativa.
La formazione realizzata all'interno dei CFP della Scuola Lepido Rocco consente, attraverso il meccanismo delle "passerelle", di completare la formazione presso gli IPS del corrispondente settore/comparto per conseguire il diploma di maturità professionale. Gli istituti professionali statali, infatti, prevedono nel loro piano di studi un biennio aggiuntivo post-qualifica per complessivi 5 anni di scuola secondaria superiore ("secondo ciclo").
Di norma il triennio di formazione all'interno dei CFP prevede un biennio di base comune per ogni settore professionale ed un terzo anno di qualifica specifica. Scopo del biennio iniziale è quello di orientare e rendere più consapevole l'allievo nella scelta della specializzazione di indirizzo professionale prevista nel terzo anno di frequenza.

 

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 La formazione iniziale nell'ordinamento giuridico italiano

La formazione professionale iniziale ricade sotto la competenza legislativa ed amministrativa delle Regioni. Con l'emanazione della Legge Quadro n. 845 del 1978 tutta la formazione professionale (FP), compresa quella iniziale, è stata ricondotta all'interno delle "politiche attive del lavoro". Quest'ambito legislativo ha definito il ruolo della formazione professionale e quello dell'istruzione scolastica, precisando che la prima (formazione professionale) è finalizzata prioritariamente alla formazione del lavoratore in stretto collegamento con la domanda del mondo del lavoro, mentre la seconda (istruzione scolastica) si rivolge prevalentemente alla preparazione del cittadino. Nei vent'anni successivi alla predetta Legge Quadro della FP le politiche regionali si sono orientate verso la programmazione di percorsi brevi (biennali), modulari, flessibili, quasi esclusivamente "professionalizzanti". La Legge n. 144 del 1999 ha riconsiderato il ruolo della FP iniziale attribuendo alla stessa la funzione di canale per l'assolvimento dell'obbligo scolastico e formativo fino al 18° anno d'età oppure fino al conseguimento della qualifica professionale. Il Protocollo Stato-Regioni del 2000 ha sancito questa nuova impostazione introducendo nei percorsi di formazione il tirocinio (stage) e misure di accompagnamento per l'inserimento al lavoro.
In precedenza, la Legge 196/97 aveva prefigurato l'accreditamento degli organismi di formazione professionale. Un Decreto Ministeriale del 25 maggio 2001 ha definito l'accreditamento "un atto con cui l'amministrazione pubblica competente riconosce ad un organismo la possibilità di proporre e realizzare interventi di formazione - orientamento finanziati con risorse pubbliche" e ha introdotto standard di qualità dei soggetti attuatori secondo parametri oggettivi.
La Legge n. 53 del 2003 ha valorizzato e potenziato ulteriormente il ruolo della FP iniziale riconoscendo alla stessa "pari dignità" rispetto all'istruzione scolastica. Con tale legge, infatti, è stata offerta la possibilità a chi consegue un diploma di qualifica professionale presso un CFP di proseguire nel percorso formativo per il conseguimento del diploma di maturità professionale e successivamente verso l'istruzione e formazione tecnica superiore (IFTS) e verso l'istruzione universitaria. Con la L. 53/03, pertanto, è stata superata l'originaria impostazione della Legge Quadro 845/78 riconoscendo alla FP iniziale non solo la formazione del lavoratore, ma anche la formazione della persona nei suoi vari aspetti (culturali, civili e sociali).

Vedi la pagina "Riferimenti legislativi e normativi della Formazione Iniziale".

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Requisiti, titoli e opportunità della formazione iniziale

Requisiti di accesso
Ai corsi di formazione iniziale possono accedere i giovani di età compresa tra i 14 e i 18 anni in assolvimento del diritto-dovere all'istruzione e alla formazione. Iscrivendosi e frequentando i percorsi di formazione iniziale si assolve anche all'obbligo scolastico previsto fino al 15° anno di età.

Durata:
Nella Regione del Veneto la durata, a partire dall'anno formativo 2012-2013, è di 2970 ore distribuite nell'arco di un triennio (990 ore per ciascun anno).

Titoli rilasciati:
Al termine del percorso formativo triennale, dopo il superamento di una prova d'esame, l'allievo acquisisce una qualifica professionale di II livello europeo ("operatore"). Tutte le qualifiche, ad eccezione della sola certificazione di frequenza, sono riconosciute dai Centri per l'Impiego e costituiscono dei titoli validi per partecipare ai concorsi o alle chiamate pubbliche. Tutte le qualifiche e le attestazioni contengono crediti formativi.

Opportunità successive:
Dopo la qualifica ottenuta con i percorsi di formazione iniziale si possono frequentare ulteriori corsi di formazione, normalmente a cadenza annuale. Si tratta di percorsi formativi di vario genere destinati a chi, giovane o adulto, intenda inserirsi nel mondo del lavoro dopo un'ulteriore specializzazione (formazione superiore) o voglia comunque aggiornare o completare le proprie competenze (formazione continua).
Il quadro normativo in evoluzione prevede la possibilità di ulteriori qualifiche di III livello europeo, conseguite con corsi di durata almeno annuale. Tali ulteriori qualificazioni consentiranno, oltre ad un miglior inserimento al lavoro, anche la prosecuzione degli studi scolastici per ottenere la maturità professionale di Stato, previo riconoscimento dei crediti formativi acquisiti.
Il sistema della Formazione Professionale propone anche corsi post qualifica, post diploma e post laurea, fra i quali citiamo gli IFTS (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore): questi ultimi sono corsi che rilasciano la qualifica di "Tecnico Superiore" e sono rivolti a giovani e adulti occupati e/o inoccupati, con l'obiettivo di creare delle figure professionali tecniche con competenze immediatamente spendibili nel mercato del lavoro.

 

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Normativa europea

I corsi di formazione erogati dagli enti operanti nelle provincie venete rispondono agli obiettivi definiti dagli avvisi della Regione del Veneto che sono inseriti nell' Asse II - Occupabilità del Fondo Sociale Europeo, ed intendono rendere disponibili interventi formativi conclusivi di percorsi triennali finalizzati:

• al conseguimento di una qualifica professionale inquadrabile attualmente nel secondo livello EQF (European Qualifications Framework - Quadro europeo delle qualifiche - è lo strumento che favorisce la certificazione delle competenze e la mobilità dei lavoratori, nell'ottica di una maggiore trasparenza, comparabilità e spendibilità delle qualifiche a livello europeo).
• al successivo inserimento lavorativo dei qualificati.
• alla prosecuzione degli studi.

Le linee guida individuate dalla Strategia Europea per l'Occupazione (SEO) perseguono l'obiettivo generale di realizzare la società della conoscenza e la piena occupazione.

 

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Normativa nazionale e regionale

I percorsi triennali di istruzione e formazione si realizzano nell'ambito dell'attuale ordinamento del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, nonché dell'obbligo di istruzione, introdotto dall'art. 1, comma 622, della legge 27 dicembre 2006, n. 296.
I passaggi fra sistemi vengono formalizzati attraverso il lavoro di una apposita Commissione per i passaggi, che comprende, oltre ai rappresentanti delle Istituzioni scolastiche e formative, la presenza di esperti nominati ai sensi dell'art. 10 dell'Accordo tra U.S.R. per il Veneto e la Regione Veneto dell'11/12/2003.
Per favorire il successo formativo e l'esito positivo dei passaggi all'interno del piano provinciale di orientamento, sono attivate numerose iniziative di accompagnamento e di riallineamento delle competenze, che nascono dalla collaborazione dei numerosi soggetti in rete fra loro. Tra le reti di orientamento va ricordata quella del distretto Opitergino-mottense della quale la Scuola Lepido Rocco è parte attiva.

Vedi la pagina "Riferimenti legislativi e normativi della Formazione Iniziale".