C.F.P. Lepido Rocco

Lo stage è una fase prevista all'interno di un percorso formativo e consiste nel trascorrere un certo periodo di tempo in una realtà lavorativa allo scopo di esercitare direttamente uno specifico ruolo professionale prima dell’inserimento al lavoro vero e proprio e per verificare, integrare, rielaborare quanto appreso in aula ed in laboratorio.

Lo stage, o tirocinio formativo e d'orientamento, è un inserimento temporaneo all'interno di un'azienda di chi è ancora impegnato nel proprio percorso scolastico o formativo, e ha come obiettivo quello di "realizzare momenti di alternanza tra studio e lavoro nell'ambito dei processi formativi e di agevolare le scelte professionali tramite la conoscenza diretta del mondo del lavoro". Lo stage rappresenta un evento formativo attraverso cui l'allievo comprende e/o sperimenta direttamente nella realtà lavorativa concreta il ruolo, il mestiere per il quale viene formato. Esistono diverse tipologie e modalità di effettuare uno stage aziendale, le principali sono: 

• “stage conoscitivo” o “stage di orientamento”: è un evento formativo di breve durata attraverso cui l'allievo comprende, direttamente nella realtà lavorativa concreta, il ruolo al quale viene formato grazie a momenti di osservazione di processi lavorativi particolarmente significati ai fini dell'apprendimento;
• “stage applicativo” o “stage formativo”: è un’attività collocata generalmente al termine del percorso formativo e per un periodo consistente, tale da permettere l'approfondimento, la verifica, l'ampliamento ed il consolidamento delle competenze (conoscenze, abilità ed atteggiamenti) acquisite durante l'attività formativa svolta nella situazione d’aula e laboratorio; l'allievo sperimenta ed opera nella concreta realtà lavorativa il ruolo lavorativo al quale viene formato;
• “stage di pre-inserimento o di pre-socializzazione lavorativa”: è un tirocinio finalizzato a sperimentare l’ingresso lavorativa nell’azienda prescelta.

Un’ulteriore specificazione merita lo “Stage europeo”, che può essere svolto secondo due modalità: svolgere uno stage in un'azienda di un paese europeo; effettuare uno scambio culturale/formativo (generalmente collettivo) con una scuola straniera inerente al percorso formativo che gli allievi stanno svolgendo.

Vista la rilevanza dell'azienda (e del lavoro concreto) nel processo di apprendimento dei giovani appare indispensabile la figura del tutor o affiancatore aziendale.La struttura di istruzione/formazione e le aziende partner, con proprio personale specializzato: 

• svolgono i moduli di formazione in alternanza per l'acquisizione delle competenze specifiche del settore,
• valutano i risultati dell'intervento formativo,
• intervengono per la certificazione delle competenze.

Il numero di tirocinanti che un datore di lavoro può ospitare è determinato dall'attività dell'azienda e dal numero dei dipendenti.

La normativa (art. 18 legge 196/1997 e DM 142/1998) stabilisce le modalità di attivazione del tirocinio, che può essere avviato solo in seguito alla stipula di una specifica convenzione e alla stesura del progetto formativo che rende note caratteristiche, modalità, durata e finalità dello stage.Il secondo ciclo di istruzione e formazione, grazie all'alternanza scuola lavoro (che la “riforma Moratti” con la Legge 53/2003 ha esteso anche agli studenti dei licei), prevede la  partecipazione ad uno stage durante l'anno scolastico, come momento formativo che completa la preparazione teorica d’aula. La Legge 30/2003 (“Legge Biagi”), inoltre, ha introdotto i tirocini estivi di orientamento. Si rivolgono a adolescenti o giovani, regolarmente iscritti a un ciclo di studi presso l'università o un istituto scolastico e si svolgono durante del vacanze estive (massimo 3 mesi). Lo stage non costituisce rapporto di lavoro. Da parte dell'azienda non c'è alcun obbligo di retribuzione (anche se può decidere di dare un rimborso spese).La progettazione formativa, nata dall’esperienza, ha consentito di formulare la seguente descrizione di stage: “Lo stage prevede di far vivere ai partecipanti, attraverso un’esperienza aziendale, le situazioni di lavoro operative in settori dedicati ai ruoli tipici della figura professionale. In questo senso la stage proposto avrà carattere di esperienza diretta e comporta una permanenza sufficiente a consentire una comprensione personale della realtà aziendale attraverso un apprendimento per scoperta autonoma. D’altra parte, aspetto caratterizzante dello stage, è l’inserimento effettivo dell’allievo nel reale contesto produttivo e, pertanto, interesserà i livelli delle relazioni organizzative, delle relazioni interpersonali ed i livelli produttivi. L’allievo, con l’aiuto sia del tutor del corso che del tutor aziendale, sarà posto nella condizione di sperimentare direttamente la propria preparazione professionale all’interno del reale ciclo di produzione effettuato giornalmente nel luogo di lavoro con determinati tempi e flussi di informazione. Tale esperienza risulta quindi funzionale per sviluppare e consolidare le competenze necessarie all’esercizio del ruolo professionale. Lo stage, pertanto, si prefigge obiettivi cognitivi, operativi, sociali e di atteggiamento. Con l’inserimento in azienda l’allievo ha l’opportunità di ampliare il repertorio di conoscenze in base al tipo di contesto produttivo e alle tecnologie applicate. Inoltre, l’allievo ha la possibilità di raccogliere informazioni attraverso una osservazione strutturata dell’attività. Il contatto con quanti operano all’interno dell’impresa consente all’allievo di entrare in una rete di relazioni finalizzata al raggiungimento di uno scopo comune e di confrontarsi con le problematiche specifiche di un ambiente lavorativo. In tale ambiente lo stagista può verificare la correttezza e la pertinenza dei suoi atteggiamenti verso il lavoro in generale e verso compiti assegnati in particolare”.

 

 

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